Práctica Innovadora 2020 sobre Educación Inclusiva

Capacitación a profesores de escuelas regulares en lengua de señas

Felm es una ONG de la Iglesia Evangélica Luterana de Finlandia que trabaja en 30 países para apoyar la dignidad humana y la justicia. Desde 2003, ha dirigido un programa social y educativo para sordos de manera conjunta con EECYM-DASSC en Etiopía. El programa capacita a profesores de escuelas regulares sobre el uso de la lengua de señas, habilitándolos para que las lecciones sean bilingües (lengua hablada y de señas). Así se previene que los estudiantes sordos terminen en internados especializados. El número de profesores capacitados en lengua de señas aumentó de 100 al año a más de 150 en 2018.

“Los profesores van mucho más allá de sus deberes para proporcionar lengua de señas y capacitación de conciencia a los padres y a la comunidad. Esto nos motiva para continuar.”

Asefa GutaTrabajadora social sorda y profesora
Sobre la práctica de un vistazo
Nombre de la práctica innovadora :Programa social y educativo para sordos
Organización:Felm en alianza con EECMY-DASSC
País de implementaciónEtiopía
Año de inicio2003

SOBRE LA PRÁCTICA EN NÚMEROS

  • Desde el 2003, más de 35.000 niños sordos o con problemas de audición han accedido a educación.
  • Se ha brindado capacitación en el puesto de trabajo a 2.000 profesores.

PROBLEMAS ABORDADOS

Hay más de medio millón de personas sordas en Etiopía y, de ellas, menos del 10 por ciento tiene acceso a la educación formal. Además, hay pocos sistemas de apoyo o profesores capacitados en lengua de señas.

SOLUCIÓN, INNOVACIÓN E IMPACTO

El proyecto que Felm ha desarrollado junto a la Iglesia Evangélica Etíope Mekane Yesus – Comisión de Desarrollo y Servicios Sociales (EECYM-DASSC) capacita a profesores de áreas rurales para incluir la lengua de señas en sus clases. También, proporciona materiales educativos y dispositivos de asistencia a estudiantes con discapacidad.
Desde su inicio, en la región de Hosaina, Etiopía, ha capacitado a profesores de muchas regiones del país.

El proyecto se desarrolló mediante un taller de trabajo con profesores (sordos o con problemas de audición) de niños sordos y con problemas de audición junto a representantes de la asociación nacional de sordos. Durante16 años, más de 35.000 niños sordos y con problemas de audición han tenido acceso a la educación y cerca de 2.000 profesores, 1.000 padres y 300 funcionarios de la educación han recibido capacitación o apoyo para utilizar lengua de señas y otros métodos inclusivos dentro del aula.

El proyecto ha influido en la estrategia de educación inclusiva/necesidades especiales de Etiopía, la que incluye el que los estudiantes sordos y con dificultades auditivas aprendan la lengua de señas en la educación preescolar, listos para ingresar a la enseñanza básica.

Adultos y niños se comunican en lengua de señas con el profesor, que está fuera de la imagen, durante una capacitación en terreno para profesores en Debresina.

Alrededor de 2.000 profesores, 1.000 padres y 300 profesionales de la educación han sido capacitados o apoyados para proveer lengua de señas y otros métodos inclusivos en el aula.

FINANCIACIÓN, PROYECCIÓN Y TRANSFERIBILIDAD

El presupuesto anual del proyecto es de €70.000, de los cuales €42.000 cubren el componente de formación docente. El Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia cubre el 92,5 por ciento del presupuesto y el 7,5 por ciento se cubre por donaciones de fundaciones finlandesas y congregaciones cristianas. Además, el gobierno de Etiopía proporciona financiación en especies, como centros de capacitación y equipamiento.

Felm apunta a expandirse a la zona rural de Etiopía, donde reside aproximadamente el 80 por ciento de las personas con discapacidad.

FACTSHEET

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