Práctica Innovadora 2020 sobre Educación Inclusiva

Diseño de juegos digitales por niños con y sin discapacidad intelectual

En 2015, dos profesores en la Universidad Univali en Brasil, comenzaron un proyecto en Itajaí, Santa Catarina basado en sus tesis doctorales para desarrollar juegos digitales. El proyecto fomenta la creación de juegos digitales a través de un marco de referencia llamado Hice mi juego, el cual involucra a niños con y sin discapacidad. El proceso, basado en la colaboración, permite a los niños involucrarse en actividades intelectuales y afectivas de negociación, desarrollo de ideas, análisis de resultados e interacción. En 2019, alrededor de 50 niños participaron en el proyecto, incluyendo a aquellos con discapacidad intelectual.

“El proyecto contribuye significativamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y estimula la creatividad y autonomía de todos ellos.”

Sobre la práctica de un vistazo
Nombre de la práctica innovadora :Diseño de Juegos Digitales
Organización:Universidad UNIVALI
País de implementaciónBrasil / Itajaí, Santa Catarina
Año de inicio2015

SOBRE LA PRÁCTICA EN NÚMEROS

  • Empezando con sólo cuatro estudiantes en 2015, el proyecto ahora matricula a unos 50 estudiantes.
  • En 2019, el proyecto incluye siete niños con discapacidad intelectual.

PROBLEMAS ABORDADOS

Las escuelas en Brasil, frecuentemente, excluyen a los niños con discapacidad intelectual en el diseño de tecnologías, provocando que pierdan importantes oportunidades de desarrollo.

SOLUCIÓN, INNOVACIÓN E IMPACTO

El proceso involucra a estudiantes universitarios e investigadores que realizan talleres de 90 minutos una vez a la semana en un programa de ocho meses. Comienza con la construcción de confianza con los estudiantes, luego contempla la mejora del conocimiento de los niños en juegos digitales y análogos usando juegos de mesa y de cartas, así como también computadores y teléfonos inteligentes. Con el apoyo de los estudiantes universitarios de diferentes campos académicos, como informática, diseño y educación, los niños comienzan a crear historias, conflictos y reglas para sus juegos antes de proceder a la creación final.

El proyecto comenzó en una escuela con cuatro estudiantes de nueve años, incluyendo a dos con discapacidad intelectual, lo que llevó a la creación de un juego digital llamado “Os brinquedos que criam vida” (Juguetes que crean vida), disponible para descarga gratuita en Google Play. El proyecto se expandío a dos escuelas en 2019 y contó con la participación de cerca de 50 estudiantes, incluyendo a siete niños con discapacidad intelectual y autismo. Los nuevos juegos estarán disponibles en línea el 2020 e incluirán personajes como ninjas y ladrones de diamantes en mundos de fantasía.

Un chico se sienta en frente del computador, mientras juega/prueba un juego de video UNIVALI.

Niños codesarrollan juegos, creando historias, conflictos y reglas.

FINANCIACIÓN, PROYECCIÓN Y TRANSFERIBILIDAD

El proyecto recibe financiamiento a través de subvenciones universitarias y programas de becas -la mayoría provenientes del Consejo Nacional para el Desarrollo Científico y Tecnológico- que aportó $127.500 de un presupuesto total de $155.000, que cubrió los primeros dos años de operación.

La Universidad Univali pretende implementar la práctica de forma permanente en escuelas piloto en los próximos años.

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FACTSHEET

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