Práctica Innovadora 2020 sobre Educación Inclusiva
Centros de Capacitación Inclusivos para Profesores
| Nombre de la práctica innovadora : | ADPP Centro de Especialización para una Educación Inclusiva |
|---|---|
| Organización: | ADPP en alianza con Light for the World |
| País de implementación | Mozambique/ 2 regiones |
| Año de inicio | 2017 |
PROBLEMAS ABORDADOS
La Educación Inclusiva no es parte del plan de estudios oficial de la formación de un profesor en Mozambique, lo que significa que hay pocos profesores capacitados en el país para instruir niños con discapacidades y necesidades educativas especiales.
SOLUCIÓN, INNOVACIÓN E IMPACTO
El proyecto comenzó con la inclusión de personas ciegas en el programa de capacitación para profesores en el TTC en Sofala, quienes luego se convirtieron en ejemplos a seguir y gestores en sus comunidades. Al mismo tiempo, el TTC acumuló experiencia en Educación Innovadora y comenzó a trabajar con formadores, estudiantes y la comunidad estudiantil para promover la inclusión de niños con discapacidades. Ahora los profesores de educación primaria están capacitados en temas de discapacidad, habilitándolos para trabajar con niños con o sin discapacidad. Además, los centros de especialización crean vínculos con las comunidades a través de su conocimiento sobre el medio ambiente, salud y temas de nutrición. Los formadores son también oficiales del estado, lo que garantiza una cooperación fluida con las autoridades gubernamentales.
Los centros de especialización también ofrecen un título de postgrado en Educación Inclusiva, cubriendo áreas tales como necesidades educativas especiales, sistemas de comunicación alternativos, transición al mercado laboral e intervención temprana. Además, los centros proveen experiencia y apoyo a otros grupos de interés, incluyendo 47 escuelas regulares y una autoridad de distrito.
A partir del 2019, hay dos centros de especialización en los que se capacita a un total de 200 profesores cada año.
Los profesores de educación primaria son capacitados en temas de discapacidad permitiéndoles trabajar con niños con y sin discapacidades.
FINANCIACIÓN, PROYECCIÓN Y TRANSFERIBILIDAD
El proyecto se sustenta a través de fondos y de contribuciones de Light for the World, con el apoyo de la Cooperación de Desarrollo Austriaca, ADPP, y el gobierno de Mozambique.
ADPP ya ha comenzado a replicar el modelo transfiriendo al ex director de TTC en Sofala a Manica, donde un segundo TTC está siendo transferido a un centro de especialización. Además, las ONG también planean transformar 8 de las 47 escuelas apoyadas por centros en escuelas modelos para la Educación Inclusiva. En estas ocho escuelas modelos, los profesores recibirán capacitación y apoyo intensivos en Educación Inclusiva, mientras que los activistas comunitarios y los miembros de organizaciones para personas con discapacidad, cooperarán para llevar su experiencia a nuevas comunidades.
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