Política Innovadora 2020 sobre Educación Inclusiva

Un nuevo conjunto de disposiciones para la implementación de la educación inclusiva

El Ministerio de Educación, Universidades e Investigación en Italia (MIUR) tiene una larga historia de apoyo a la educación inclusiva, con la introducción de colegios inclusivos en 1977, lo que permite a los niños con discapacidad obtener educación general en todos los niveles. Recientemente, entró en vigor la Ley 107/2015, la cual modificó aún más el sistema escolar italiano. La ley tiene ocho decretos legislativos para mejorar el sistema, de los cuales el Decreto nro. 66/2017 tiene el objetivo de construir un sistema de educación aún más inclusivo mejorando la formación inicial y de docentes de servicio, y además garantizar una mejor coordinación entre los docentes, los proveedores de servicios y las familias. Como resultado de esta ley, existe una amplia gama de medidas de apoyo para la educación inclusiva.

“Pedimos a los políticos que se comprometan firmemente a eliminar todas las barreras que obstaculizan nuestros logros personales y perseguir nuestra participación, empoderamiento y ciudadanía.”

Una estudiante durante una audiencia sobre inclusión en el año 2015
Sobre la política de un vistazo
Nombre de la política innovadora :Ley 107/2015 – Ley de reforma de la buena escuela; Decreto legislativo 66/2017
Organización:Ministerio de Educación, Universidades e Investigación
País de implementaciónItalia
Año de inicio2017

SOBRE LA POLÍTICA EN NÚMEROS

  • En el año 2019, hay casi 260.000 niños con discapacidades en el sistema escolar italiano.
  • En ese mismo año, Italia tiene 150.609 docentes de apoyo, un aumento de más de 35.000 desde el año 2017.

PROBLEMAS ABORDADOS

En una audiencia de estudiantes sobre inclusión organizada por el MIUR en el 2015, los estudiantes solicitaron varias mejoras al sistema educativo.

SOLUCIÓN, INNOVACIÓN E IMPACTO

La Ley 107/2015, que inició una reforma general del sistema escolar italiano y se implementó en el año 2017, consta de ocho decretos, incluido el Decreto 66, que se enfoca en el entorno escolar y mejora los planes de educación individual (IEP) para los alumnos destinados a identificar tanto las barreras como los facilitadores en la vida escolar. Los padres envían información sobre sus hijos, para que los colegios puedan proporcionar todo el apoyo necesario. Además, se pueden elegir a las familias para otras medidas de ayuda, incluido el apoyo financiero, de acuerdo con el plan nacional de salud.

En cada escuela hay un grupo de trabajo para la inclusión (docentes, profesores de apoyo, personal administrativo) que define e implementa el plan de inclusión para todo la escuela, así como para los IEP. El Decreto 66 tiene un enfoque especial en el monitoreo y la evaluación de la inclusión escolar, la realización de un plan de estudios inclusivo, capacitación específica para el personal docente y no docente en estrategias inclusivas, centros de apoyo territorial, que crean redes y difunden conocimiento y TIC para la educación inclusiva.

Además, la ley prevé más profesores de apoyo asignados a clases donde hay niños con discapacidad. Forman parte del equipo de docentes y participan en todas las actividades y decisiones de planificación y evaluación. Su tarea principal es promover la inclusión mediante la aplicación de estrategias específicas de enseñanza en colaboración con los otros docentes.

El presidente de Italia se reúne con personas con discapacidad.

Como reconocimiento de la importancia de las políticas de educación inclusiva, el presidente italiano Sergio Mattarella se reúne con personas con discapacidad. Derechos de autor: https://www.quirinale.it/elementi/5381#&gid=1&pid=4

FINANCIACIÓN, PROYECCIÓN Y TRANSFERIBILIDAD

La Ley de Estabilidad del 2015 creó un fondo específico para financiar la reforma escolar. En ese año, se invirtieron € 1 mil millones, aumentando a € 3 mil millones al año desde 2016.

En el año 2019, el Decreto 66 se modificó después de un año de haberse experimentado. Esta ley aumentará su enfoque en la evaluación de la inclusión escolar, la capacitación del personal escolar, proporcionando a los colegios herramientas educativas inclusivas, capacitando a los grupos de inclusión en todos los niveles territoriales y mejorando la accesibilidad de los edificios escolares.

FACTSHEET

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