Política Innovadora 2020 sobre Educación Inclusiva
Un proyecto piloto a nivel municipal para niños con autismo
| Nombre de la política innovadora : | Proyecto piloto para niños con autismo |
|---|---|
| Organización: | Ciudad de Viena, Bildungsdirektion (DOE) |
| País de implementación | Austria / Viena |
| Año de inicio | 2015 |
PROBLEMAS ABORDADOS
Por largo tiempo, los niños con autismo fueron excluidos de la asistencia a las escuelas regulares ya que las escuelas no tenían las competencias en diagnósticos pedagógicos y manejo profesional.
SOLUCIÓN, INNOVACIÓN E IMPACTO
La política es una iniciativa del Departamento de Educación de la Ciudad de Viena (Bildungsdirektion fuer Wien), la cual implementa la Ley Federal de Igualdad de Discapacidad. Iniciada en el año 2015, los niños con autismo han participado de manera significativa en el diseño del proyecto, siendo capaces de comunicar sus necesidades y deseos en un ambiente de aprendizaje en el que pudieran desarrollarse.
La política utiliza un enfoque holístico que incluye actores claves, tanto dentro de las instituciones de educación (por ejemplo, profesores) y fuera de estas instituciones (por ejemplo, familias, profesionales terapéuticos). Desde la etapa preescolar en adelante, se acompaña a los niños a través de distintas transiciones sistémicas por profesores capacitados y tutores que trabajan dentro y fuera de clase, y que ayudan a los padres con aquellos problemas fuera del colegio, como las terapias.
En el colegio, hay materiales de aprendizaje especiales, tales como ayudas visuales y tarjetas con tareas escritas para facilitar la comunicación, así como un trabajo de asesores, con profesores constantes para optimizar y facilitar la inclusión de los niños con autismo. Alrededor de 1,000 maestros en todo el sistema escolar de Viena están acompañados y apoyados por diez mentores. Desde el inicio del proyecto en el año 2015, se han beneficiado más de 800 niños con autismo.
En el colegio son usadas una variedad de materiales especiales de aprendizaje, tales como ayudas visuales y cartas, y tecnologías de asistencia.
El costo personal de los mentores se reparte entre varias organizaciones, incluido el Departamento de Educación (DoE), Fonds Soziales Wien (una agencia de financiación pública y proveedor de servicios) y la Organización Austriaca de Ayuda al Autismo (una ONG). El DoE cree que se puede replicar la política, pero se necesita una amplia experiencia en el espectro del autismo y una red intensiva con diversas instituciones y partes interesadas dentro y fuera del colegio.
El DoE está trabajando actualmente en tres objetivos para el futuro: la creación de una base legal para la implementación de compensación de grupos desfavorecidos (que actualmente no está disponible para niños con autismo) o un decreto vinculante de la Dirección de Educación para todo tipo de colegios; una apertura posterior de colegios secundarios; y la creación de redes para permitir la educación hasta la edad de 18 años.
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